大众传播是指职业性信息传播机构和人员通过广播，电视，电影，报纸，期刊，书籍等大众媒介和特病传播技术手段，向范围广泛，为数众多的社会人群传递信息的过程。是健康教育者常利用的渠道与工具。下面响石潭和大家一起学习一下健康教育大众传播的特点，选择原则以及策略和设计。

1．大众传播的特点

（1）传播者是职业性的传播机构和人员，并需要借助特定的传播技术手段。

（2）大众传播的信息是公开的、公共的，面向全社会人群。

（3）大众传播信息扩散非常迅速而广泛。

（4）大众传播对象虽然为数众多，分散广泛，互不联系，但从总体上来说是大体确定的。

（5）大众传播是单向的，信息反馈速度缓慢且缺乏自发性。

媒介技术与其他面对面的传播方式不同，信息通过电视、广播、图表、标语、书籍、手册和教学设备传播。在大众媒体中，常用的电子媒介是电视、广播；常用的印刷媒介是杂志、报纸和宣传栏。大众媒介的目标人群数量相对比较大，信息相对简单化且较完整。

但大众传播媒介所传播的信息常不能将特定的目标人群分开来。利用大众传播渠道开展健康教育，可以使健康信息在短时间内迅速传及千家万户，提高人们的健康意识。加强对大众传播的特点、客观规律和技巧的研究，将有助于改变健康信息传播的质量，提高健康教育的效果。

2．大众媒介选择的原则

大众媒介选择的原则为：保证效果、针对性、速度快、可及性、经济性。

3．健康教育的传播策略

（1）无知阶段（当人们尚处于无知状态时）：宣传发动，使其知晓。

（2）知晓阶段（当人们已知晓该信息时）：提供知识，进行劝服。

（3）劝服阶段（当人们对新事物已形成态度）：提供方法，鼓励尝试。

（4）决策与采纳阶段（当人们已经尝试或采纳该事物）：支持鼓励，加以强化。

4．信息表达形式的设计

主要是对整个传播活动形式、内容、时限、地点、工作计划表、责任单位、传播载体的设计。

5．语言表达技巧

语言表达能力是信息传播的关键之一，要使受众记住核心内容，影响态度和行为常用的有夸张、号召、实例等手段。

　　（1）美化法：把某一种观点或事物与一个褒义词联结在一起，利用渗透作用的手法，以使人们接受，赞许该事物或观点。如“母乳，爱的甘泉”、“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“抗脱水，有仙丹，请用口服补液盐”。

　　（2）丑化法：把某一种观点或事物与一个贬义词联结在一起，贴上坏标签，利用渗透作用的手法，以使人们对该事物或观点持反感并加以谴责。如“烟草，蔓延的瘟疫”、“腹泻与急性呼吸道感染，婴幼儿的头号杀手”、“毒品，杀人不见血的白魔”。

　　（3）号召法：“健康的金钥匙就掌握在您自己手中，一分呵护，一分平安！”、“行动起来，让健康的生活方式，从我做起”。

　　（4）假借法：以某种受人尊敬的权威、公认性和信誉加之于某一事物之上，通过联想造成信赖与好感，使其更易于被人接受。

　　（5）加以倾向性法：“提倡喝白开水，在欧美国家中已经成为一种健康的生活方式。”、“21世纪的新时尚是：请吃饭不如请出汗！”

　　（6）以平民自居法：把自己的身份、言行、穿着等尽量打扮得与老百姓一样，通过“设身处地”的谈话，容易让群众觉得可靠，具有吸引力，相信其观点都是好的，代表着老百姓的利益，发出了群众的心声。

　　（7）现身说法：请一位长寿老人（或糖尿病、肥胖病人）谈自己的饮食。

　　（8）隐喻法：典故“拔苗助长”、“曲突徙薪”、“亡羊补牢”。