11月20、21两天我们的健康教育规范培训班分别来到了青白江和彭州两个郊县，一个培训地点在青白江的红阳社区卫生服务中心，一个是个彭州的卫生局。这两天的培训印象最深刻的无异于严格管理和组织，其中青白江有七十多人参加培训，而在彭州有一百多人参加培训，而且不管是会场纪律还是发放试卷等等，当地的卫生部门都组织的非常有条理。

这两地的授课，响石潭觉得还有一个变化就是思维。通过今年多次的外出培训以及这两个多月密集的五年规划头脑风暴式的讨论，让自己的思维能力有了一定的提升，尤其是归纳总结的能力。说来可笑，其实真的如此。我们读书时候的归纳总结往往流于八股文，而实际工作的归纳总结则是对实际工作的分析和汇总，不仅仅是归纳和总结，更关键是归纳和总结能促进和有利于今后工作的开展。

所以在11月20日下午授课之前我就在想我们的健康教育其实质也是一种劳动，我们就不可避免的涉及到生产力的各个要素，比如劳动者、劳动工具、劳动对象，再想想这个劳动者不就是我们的家庭医生团队，劳动工具就是我们的一些健康教育宣传资料、课件、投影仪乃至控油壶限盐勺等等，而我们的健康教育的劳动对象不就是我们的社区居民么？

而我们要做好健康教育，就必须是家庭医生团队人与人之间的协作关系，这不就是生产关系么？而生产力决定了生产关系，生产关系又可以反作用于生产力。这不和我们的健康教育完全一致么？于是思维豁然开朗，何不按照生产力和生产关系来讲授我们的群体健康教育技巧的分享？想了便做，便尝试了一堂课，效果不错。

到了21日，进一步完善关于生产力和生产关系，进一步调整课程的组合，使之更加的缜密。并参照培训学员考试的卷子上面的名单，临时组织了符合现在时令的“寒冬”与将来不远的“远春”两个组。其中“寒冬”最多的是梅花，于是有了“雪梅”、“红梅”、“冬梅”，当然这些都是学员的名字。而“远春”最多就是堂前燕了，于是有了“燕”、“春燕”、“方燕”、“晓燕”以及“世燕”等。

通过这种姓名组合的方式尽可能调动参与学员的积极性，让大家得到被重视感，提升他们参与课程的体验度。而课程的最后，让一位和我们卫生局黄局同名同姓的同学做了总结，通过总结了解学员对这一次课程的掌握情况，更是通过学员自身的总结，更好的促进学员彼此的思考，从而进一步提升培训的效果。

当然，这些都是不断授课的尝试，不断的实践。不喜欢无休止的重复同一节课程，必须要有所改变和调整，要不断用心奉献出最精彩的课程。另，蔡老师每次培训的最后一节实践课程都非常的棒，这次也不例外。非常的有吸引力，能够极好的发掘出学员的动能，很好的促进学员的内在思考，从而也推动健康教育规范进一步掌握。这次培训结束，今年的培训就只有两个地方没去了，一个是金堂一个是天府新区。