“社区人培养社区人”的理念已经得到越来越多社区医务人员的认同，在平时的工作中，我也有机会作为培训师资，将自己的经验知识与同行分享。在参加了近日成都市基层卫生培训基地新华团组（青羊区新华少城社区卫生服务中心与郫都区犀浦镇社区卫生服务中心）组织的TTT（企业内训师）培训后，我对如何提升社区培训师资能力有了几点思考。

首先，在授课技巧上，我学会了换位思考和逆向授课。换位思考，意思是不能仅仅从自己的角度去思考教给培训学员什么，而是要从学员角度思考他们需要学什么。虽然我平时授课时也在试图换位思考，但思考得不够彻底，比较局限。我会有意识地了解这批培训学员来自哪里、从事哪些岗位等，但我并没有和学员进行沟通，没有深层次地发掘他们的培训诉求，而是仅仅站在我的角度去猜测这个岗位、这个地域的学员可能需要掌握哪些知识点。这些或许和学员的需求靠近，但不等同于学员的需求。我想，不妨利用授课前问卷调查等形式，了解学员的真实需求，让培训更有成效。

另外，可考虑逆向授课法，就是一开始不把答案告诉学员，而是让学员去试错。出错了，这时候再强化正确的工作方法，效果是最好的。

其次，作为中国社区卫生协会和成都市基层卫生培训基地，我们要理解培训基地该做什么，要做什么。我们不能仅仅关注疾病治疗，还要关注基本公共卫生服务，还需要将团队建设、工作模式、工作经验等传递给更多同仁。但目前，很多社区卫生服务中心还没有认识到这一点。

最后，让我感触很深就是“空杯心态”四个字，也就是老师们在课上反复提到的——不管你以前讲过多少课，有多少授课经验，但是当你参加师资培训时，就要忘掉过去，要放空自己，这样才能更好地充实自己。想想自己以前参加各类师资培训时，一边听课，一边还习惯将老师的授课方式与其他老师进行对比。这不是一个好习惯，我应该全身心投入到课堂中，从不同的老师那里学到更多新东西。

《健康报》 2017年9月14日 基层卫生版