还是觉得需要梳理清楚了概念才能走的更好，所以响石潭华丽丽的给健康教育情景模拟来个定义，当然这个是我的个人思考，不具有任何权威性，更不见得就能真实的体现健康教育情景模拟的实际内涵。这只是一名普通的社区卫生服务中心全科医生的工作理解，是最原始最质朴的认识。

健康教育学员培训的情景模拟就是让学员在课堂上有一种家庭医生在正常工作的情景，发现问题、分析问题并解决问题。使学员较快掌握有关健康教育的知识，提高健康教育能力，开拓视野，打开思路，充分发挥学员自主学习的潜力，以适应社区卫生服务中心健康教育工作的需要。

健康教育师资培训的情景模拟就是在课堂上模拟师资在基地培训学员的真实现场，同时现场情景模拟，从而展现在师资在给学员进行健康教育培训过程中的相关技巧，使得师资较快的掌握健康教育培训的相关知识和技能，提高健康教育学员培训能力，发挥师资的自我思考和学习能力，以适应社区卫生协会培训基地的健康教育教学工作需要。

学员培训我们更多的传播健康教育的基本规范，以及健康教育的相关技巧。比如在健康教育经常用到的人际传播技巧，大众传播技巧等等。不管是把健康教育如何划分，是个体健康教育还是群体的健康教育，都是需要具体健教技巧的传递。

而师资培训的情景模拟需要以学员的培训为载体，通过模拟学员培训，展现出学员培训的技巧。这里就涉及到和学员的互动技巧，针对学员的课程设计巧，针对学员的考核技巧，针对学员的专业技术再提升技巧。也就是如何让师资学会去给学员讲述健康教育的理论知识，如何去教给学员健康教育实践技能，如何去给学员解答健康教育的疑惑。

或许，这就是健康教育师资培训情景模拟目的所在。