发热门诊迎接专家检查

前面说上周的应检查取得了可喜的结果,青羊区通过国家卫生应急示范区复审。这个检查和上半年的中医国家示范区一样,也倾注了很多人的心血,同时也是对我们团队的一次历练,更是对我们工作的一次提升和跨越。在通过复审的同时,更促进了我们应急工作的发展。在应急示范区的迎检中,响石潭依然坐在自己的诊室里面,这里是中心的发热门诊。发热门诊的分区,医护人员 more…


什么是社会医学?

今天收到上周周末开社会医学专委会成立大会的集体合影照片,又看到了那几位学识渊博的专家。社会医学是研究社会因素与健康和疾病相互联系及其规律的一门学科,它综合了生物医学与社会学的研究方法及成果,是社会学和生物医学之间的交叉学科。社会医学的任务是探索社会因素与人群健康之间的关系,评价个体和人群的健康状况以及为制定有效的社会卫生策略提供理论与实践依据。近 more…


家庭医生蔡正华,平凡中的伟大

一走进青羊区新华社区,经常会听见有些社区居民或是就诊患者在交流:你找蔡医生吧,她多好的。是的,在这里,大家都公认,蔡医生是一个好人,一个平平凡凡的一个好医生。蔡医生最大的优点就是对患者居民们有求必应,无论你多么啰嗦多么忧郁多么担忧,她总能不厌其烦地为患者居民们认真诊治、耐心解释、真诚安慰、苦口婆心,最终让来找她的人满意而归。有一次,一位金婆婆因为 more…


医周记:社区建档记

2012年9月22日 星期六 晴 这周三我们去一个新的小区,小区里面有很多居民对全科医生制度不熟悉,对家庭医生的信任度较低。我们给社区的刘阿姨测完血压后,告诉她血压偏高,建议复查,并且平时要注意低盐饮食、多运动,刘阿姨却对我们检查的结果半信半疑。我们建议她建立个人健康档案,监测她的血压波动情况,可是当她听说要登记个人的情况、住址、联系电话等信 more…


参加社会医学会专业委员会成立大会

2012年9月22日,响石潭和科主任一起到成都医学院的新都新校区参加了四川预防医学会社会医学会专业委员会成立大会暨首届学术年会,会上见到了很多四川省预防医学会的专家和学者。走进会场第一眼看到了景老师的名字,很久没有见到景老师了,遗憾的是景老师出差去了。 more…


全科讲坛:赵铁耘教授讲解糖尿病

今天下午新华社区卫生服务中心的全科医生讲坛继续开讲,我们邀请到了四川大学华西医院内分泌科的赵铁耘教授来给我们进行糖尿病方面的病案答疑解惑,并分享赵教授临床工作中的一些经验技巧。以病案为载体,赵教授分别讲解了糖尿病OGTT的意义,胰岛素的用法,口服降糖药的区别以及适应症,降脂药的用法等等。并特别和病案到场的患者进行交流,教给患者正确的饮食和生活习惯 more…


健康教育的自我发现和行动

S(self-discovery)意思是自我发现。当参与者感受培训者和其他人对对他们的重视时,他们会发现自我的价值。通过对话的方式,参与者会发现有好些问题的答案是自己已经想到的。好的课程将使学生们会心地发出“啊,我懂了”。所有的人都有他自身的知识,所以我们应该从他们有的知识作为基础开始教学。大部分大家所希望得到的知识会来自 more…


开场白怎么说?

P(problem posing)意思是提出问题。以提出问题作为教学的短,促进参与者思考并展开讨论。每一节课前,通过故事,角色扮演,情境描述等方式,清楚地提出一个特色的,能够解决的问题。以一种简易明白并带启发的方式提出单一的问题。提出问题是为了让人们思考并引导他们进入讨论,并且是一个开场白。好的开场白有以下特点:它提出问题。它把问题解释出来,提高 more…


以参与者为中心培训技巧

Le(learner centered)意思是以参与者为中心,培训者有一些技巧需要掌握,响石潭列举如下:1、从学习者现有知识的基础上开始。2、花些时间彼此问候。3、花些时间观察参与者是否在感到舒适,不拘谨。4、谈话时使用参与者的名字(如:响石潭说……)。5、将椅子排成圆形,使所有参加者(培训者在内)都能彼此看见(有视线 more…


LePSA培训教学方法

LePSA是一种参与性的教学方法,它的特点是以学习者为中心,而不是以老师为中心。它的目的是透过角色扮演,描述或开场白(此开场白可引发讨论)等等使学习者在学习过程中积极参与一切活动。这样的教学方法只提出问题,而不给予答案。LePSA分别代表的意思:Le(learner centered)意思是以参与者为中心;P(problem posing)意思是 more…


参加中心和社区居委会及学校联谊会

昨天作为家庭医生的团队长参加了新华社区卫生服务中心和社区居委会以及学校的联谊会。这是响石潭第二次到这里,上一次是今年三八妇女节的时去的。这一次乘坐同事的车,到了幸福梅林。可就是找不到祥和山庄,东问西问,才找到了地址。问的过程中发现,这里很多人都不是本地的,是在这里上班的。或者这里的当地人都当老板了,呵呵。家庭医生的工作要能够更好的开展,离不开社区 more…


小团体式自我导向学习

小团体式自我导向学习是指自愿参加学习小组,大家共同学习,资源共享,互通有无,学习内容弹性。小团体式自我导向学习有几点需要注意:第一,小团体的组成须符合个人的需求,由6-8人组成 。第二,培训数位小组内的骨干分子。第三,骨干分子只起引导的作用,而不能包办代替。第四,提供计划书的参考草案。第五,学习途径,方法的选择问题。自我导向学习方法特点总结气氛温 more…


健康教育的自我导向学习

自我导向学习简单的说就是学习者自己自发自我负责的学习。一般是指个体无论在有没有他人协助下,以个人责任为出发点,主动诊断自己的健康需求,形成学习目标,应用人、物等资源,选择、安排、执行适合自己的学习计划,评估自己的学习成果,以达到自我实现健康目标的学习方式。自我导向学习主要适用于在居民社区、功能型社区等开展慢性病、职业病、常见病、多发病等健康教育活 more…


健康教育的同伴教育

同伴教育是健康教育的方式之一。所谓同伴,指的是年龄相近(如同学),或具有相同背景,共同经验(如病友),相似生活状况(如同事,同乡,邻居等),或由于某种原因使其有共同语言的人(如参与特定活动,到特定场所的人们),也可以是具有同样生理,行为特征的人(如孕妇,糖尿病,高血压病,腹泻,消化道疾病的患者或家属)。而同伴教育,广义的讲,是指任何具有相同性别, more…


2012年8月:全科医生工作总结

8月份过去好几天了,一直想给8月份一个总结,但是迟迟没能敲动键盘。这段时间越来越有一种真切的感触,那就是自上而下大家都对全科医生,对社区卫生服务中心的发展非常重视的。都在尽力为全科医生搭建一个非常好的舞台,而需要我们的做的就是如何更好的去做足准备,去登台表演。前天下午,有幸聆听了很多省内的公卫专家的一些谈话。公卫我们都在默默的做着,我们也在工作中 more…


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